作者：主創(chuàng)團·璇子

孩子犯錯，你的第一反應會是什么？

【資料圖】

是耐心引導？還是諷刺挖苦？

在江西贛州，一男孩搗蛋劃車后，被爸爸發(fā)現(xiàn)并現(xiàn)場教育。

爸爸發(fā)現(xiàn)車輛被刮到三個面后，及時與車主取得聯(lián)系進行協(xié)商賠償，最終賠償車主600元。

這位爸爸說：孩子可以犯錯，但要知錯認錯，要有責任擔當。

爸爸的這一舉動，獲得了數(shù)萬網(wǎng)友的點贊認可：

“小孩犯錯很正常，就怕沒人管教，為這位父親點贊?！?/p>

“如果不教育下次就是六千六萬呀，有錯就得盡早教育?！?/p>

“家長三觀正，教育得好，以后小孩也會做錯事承擔責任?！?/p>

家長在孩子犯錯后，選擇悉心引導，以身作則，讓孩子為自己的錯誤承擔責任。

我想，這樣的孩子長大后，必定也能夠對自己的人生負責。

孩子的錯誤，如同一面鏡子。

孩子對待錯誤的心態(tài)，照射出的是家長的層次和教養(yǎng)方式。

犯錯的行為，是孩子成長的必經(jīng)之路

《優(yōu)質父母教養(yǎng)指南》書中寫道：

“孩子看上去是犯錯誤，實際上，那是他們自我探索結果，或是想要滿足自己短淺的欲望和需求。

孩子的每一次犯錯，都是在學習成長?！?/p>

閨蜜曾和我吐槽，8歲的大兒子在她不在場時，把自己和5歲妹妹的頭發(fā)幾乎都剃光了。

閨蜜壓住怒火詢問，大兒子才坦白是因為看動畫片里有個人物的發(fā)型特別酷，自己也想照樣和妹妹一起整個酷酷的發(fā)型。

閨蜜說，還好沒對兒子發(fā)脾氣，原來他只是好奇而已。

可見，很多時候孩子調(diào)皮搗蛋，并非有意犯錯，僅僅是因為好奇產(chǎn)生了探索的欲望。

家庭教育專家火花老師說：

“我們總是會認為，孩子不要犯錯才最重要；殊不知，孩子犯錯，你有正確的方式去溝通才是最重要。”

火花老師的女兒曾因為帶手機去學校違反校規(guī)，被老師要求回家學習一個月。

為了不落下功課，女兒和老師達成協(xié)議：每天寫一封道歉信，寫一個月貼滿18個班級，才能繼續(xù)在學校學習。

火花老師把女兒接回家，耐心詢問女兒是不是被嚇著了，女兒悻悻地點頭。

火花老師安慰說：“沒有關系，這都是你人生的必經(jīng)之路，你看別人都沒有這種經(jīng)歷，你卻可以去經(jīng)歷一次啊?！?/p>

在火花老師地鼓勵下，女兒直面困難，從害怕、畏難、逃避，再到后來接納、勇敢與順利完成挑戰(zhàn)。

孩子的成長，本身就是一個不斷試錯、不斷糾正的過程。

與其大呼小叫、歇斯底里，不如正視孩子的犯錯行為，多一點耐心，再多一點理解，才能放下內(nèi)心的焦慮，收獲孩子成長帶來的驚喜。

犯錯的背后，是孩子隱藏的情感需求

美國心理學家魯?shù)婪颉さ吕卓怂拐J為：“一個行為不當?shù)暮⒆?，是一個喪失信心的孩子?！?/p>

德雷克斯發(fā)現(xiàn)，當孩子喪失信心時，他們會為自己選擇四個錯誤的目的：

1.尋求過度關注

2.尋求權力

3.報復

4.自暴自棄

有一次，8歲的女兒和來家里做客的表姐一起做手工，不一會兒，女兒開心地拿著做好的手工給我看。

我知道女兒手工水平，詢問之下，女兒弱弱地承認，是自己偷拿了表姐的手工，只因為想得到我的表揚。

原來，我經(jīng)常無意間在女兒面前夸贊表姐優(yōu)秀，時間一長，女兒便覺得什么都不如表姐，以為我不愛她了。

于是，她選擇用謊言來獲得關注，以此驗證自己在我心目中的地位。

心理專家李子勛在《后現(xiàn)代家庭教育課》中說：“孩子犯錯是一種心理需要?！?/p>

因為想要獲得夸贊，所以偷拿；因為想要吸引父母注意，所以犯錯。

這就是年幼孩子，最簡單的“犯錯需求”。

曾看過一則新聞，9歲小男孩，因打碎學校玻璃需要賠償，他給奶奶留下紙條后，從高樓一躍而下。

是怎樣的恐懼與無助？讓孩子寧愿放棄生命，都不愿讓家長知情。

也許是擔心父母失望，也許是害怕被責怪，孩子只能以這樣最決絕的方式來面對錯誤。

很多時候，孩子們犯的不是錯，而是自己的渴望與祈求，是自己的恐懼與不安。

只是由于年齡的緣故，他們還沒有足夠的判斷力去評判一件事情的好壞，更不知道自己犯錯會帶來怎樣的后果。

作為父母，不應只看見孩子犯錯的事實，更應該關注孩子犯錯背后的情感需求。

犯錯的處理，是家長的不同教育智慧

教育專家賈榮韜強調(diào)：

“再嚴重的錯誤都蘊含著美好的部分，家長處理得當，壞事就會變成好事?！?/p>

那么，孩子犯錯后，父母該如何有效地處理呢？

1.情感支持，給予關懷與溫暖

心理學家赫爾巴特說：

“孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候?！?/p>

孩子犯錯后，他們不僅能意識到自己錯誤，還會產(chǎn)生自責、害怕、恐慌等情緒。

如果父母一味批評、斥責，只會破壞孩子的安全感，讓孩子感覺到被孤立與拋棄。

父母首先要做的就是給予孩子情感上的回應，讓孩子知道，即使自己做錯了事，父母也仍然是愛自己的。

當父母發(fā)自內(nèi)心地相信、認同孩子，孩子才會在這種正向反饋中，朝著越來越好的方向發(fā)展。

2.允許犯錯，賦予信任與指引

當孩子踢球踢壞了鄰居家的玻璃窗，看到滿地玻璃渣子時：

有的父母會對孩子大聲吼罵：“說了多少次不要在這里踢球你不聽，你自己闖的禍自己解決！”

而有的父母則會先關心孩子是否受傷，傾聽孩子對事情的解釋與解決方法，然后帶孩子一起清理現(xiàn)場，給鄰居道歉并協(xié)商賠償方案。

顯然，在第二種父母的陪伴與指導下，會收獲一個更強抗挫力和更能解決問題的孩子。

就像《正面管教》一書所說：“錯誤是學習的大好時機，如何對待錯誤比犯的錯更重要?！?/p>

父母要做的，就是將孩子犯錯過程中的不利因素轉化為積極的、合理的因素，多給孩子嘗試-錯誤-完善的機會。

3.承擔后果，強化擔當與責任

著名教育家盧梭提出了“自然懲罰法則”，盧梭指出：“兒童所受到的懲罰，只應是他的過失所招來的自然結果?！?/p>

孩子犯了錯，不應該對孩子進行過多地指責或抱怨，而應讓孩子直接承受錯誤造成的后果。

比如，當孩子故意弄壞了玩具時，家長不要著急幫忙修好，而是先讓孩子感受失去玩具之后的不愉快。

再如，當孩子貪玩不認真吃飯時，那就撤掉他的食物，并拒絕為他提供零食，讓他感受饑餓，直到下一次就餐時間的到來。

用“自然懲罰”來強化孩子的犯錯經(jīng)驗，孩子就會牢記教訓，告訴自己下次要小心。

波蘭作家顯克維支說：

“如果每個孩子都能有一只‘溫柔的手’在引導他前進，而不是用腳去踢他的胸脯，那么，教育就能更好地完成自己的使命?！?/p>

孩子犯的錯，就像一枚硬幣。

正面是問題，反面是成長。

正視孩子錯誤，是每對父母必要的修行。

允許孩子犯錯，是給孩子最溫暖的教育。

愿每對父母都能用愛與信任喚醒孩子，愿每個孩子都能在自由、寬松的環(huán)境下健康成長。