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新華網(wǎng)廣州2月24日電（李俊豪）廣州市教育研究院舉辦的廣州市小學(xué)語文中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題閱讀教學(xué)課例研討活動24日在越秀區(qū)鐵一小學(xué)舉行，采取語文教學(xué)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、智慧閱讀平臺等“1+3”融合教研方式，進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，推進智慧閱讀普及行動。

活動現(xiàn)場。新華網(wǎng)發(fā) （楊廣生 攝）

結(jié)合廣州市中小學(xué)智慧閱讀平臺，越秀區(qū)鐵一小學(xué)老師余若琳和天河區(qū)五山小學(xué)老師李淑君分別執(zhí)教的《精衛(wèi)填?！氛n例現(xiàn)場展示，鐵一小學(xué)三年級學(xué)生走進“智賞神話”故事會，看圖回顧“夸父逐日”“嫦娥奔月”等成語，談?wù)勯喿x《山海經(jīng)》神話故事后的心得體會，共同領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化的獨特韻味。

余若琳說：“我們將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與智慧閱讀相結(jié)合，潤澤孩子的心靈，讓孩子們多了一把開啟智慧之門的‘鑰匙’?！?/p>

沙龍互動環(huán)節(jié)。新華網(wǎng)發(fā) （楊廣生 攝）

“行之力則知愈進，知之深則行愈達”。課例展示后，活動現(xiàn)場對課例進行點評，就如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與主題閱讀教學(xué)相融合，如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植根于孩子們心里，如何深層次發(fā)掘中華文化底蘊、夯實學(xué)生文化基礎(chǔ)等展開深度探討。

鐵一小學(xué)校長謝榮斌表示，以本次活動為契機，變革教研方式和教學(xué)思路，提高老師們教學(xué)專業(yè)水平，拓展學(xué)生課前、課中、課后閱讀面。通過發(fā)揮廣闊、立體、深度的閱讀平臺作用，營造師生互動、生生互動的良好氛圍，促進孩子們語文學(xué)習(xí)和閱讀成長，進一步感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

廣州市教育研究院基礎(chǔ)教育研究所所長李淵浩表示，廣州落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“以文化人“的育人目標(biāo)，創(chuàng)新融合教研模式，拓展教研資源：一是邀請有深厚傳統(tǒng)文化研究背景的校長為專題教研活動的專業(yè)引領(lǐng)者，成為教研力量的支撐和補充。組成跨區(qū)域的教研共同體，開展行動型教研，采取“1+3”融合教研方式，通過市級的課例研討帶動區(qū)域課堂教學(xué)研討，探索基于閱讀的課堂學(xué)與教方式的改革。二是發(fā)揮廣州智慧教育智慧教研的優(yōu)勢，用好智慧閱讀平臺，推進廣州小學(xué)語文學(xué)科“課程視域的雙線融合教學(xué)模式”構(gòu)建，豐富學(xué)生的閱讀體驗。三是學(xué)生主題閱讀活動聚焦“傳統(tǒng)文化“主題，設(shè)計多樣化的閱讀展覽活動，貫穿整個學(xué)期，通過項目式的展覽、游園等活動方式吸引學(xué)生親近傳統(tǒng)文化，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓潤物無聲，陪伴孩子們成長。